轮滑又称滚轴轮滑,也称滑旱冰,“是集健身、娱乐、竞技、趣味、技巧、惊险于一体的充满无穷魅力的一项体育项目。”[1]轮滑运动于十九世纪中叶传入我国,由一种休闲娱乐的运动逐渐发展为一项大众体育运动,尤其是在当前推进素质教育的康庄大道上,具有很强观赏性、娱乐性,时尚而又健康的轮滑运动更加普及,其年龄段越来越小。然而目前实践中的轮滑教学尤其是幼儿轮滑教学存在诸多偏差。本文试图从新的视角―幼儿园切入,探讨将轮滑运动引入幼儿园的可行性及有效策略,从而解决目前幼儿轮滑教学中的诸多问题。 

　　一、当前幼儿轮滑运动的现状及问题 

　　近年来,随着轮滑运动的兴起和迅速在全国各地的蔓延, 我国大大小小的轮滑俱乐部应运而生并成为目前轮滑教学的主力军。调查结果说明少年儿童是轮滑运动的主要参与者。具体参见下图: 

　　由上图可见,轮滑俱乐部学员多以3―12岁为主,而其中3―6岁学前阶段的幼儿占了很大比例。 

　　然而,广场、公园、马路和其它平地等公共场所是轮滑俱乐部开展活动的主要场所。其中,在广场上开展轮滑教学的*多。除了轮滑场外,其余场地人员比较密集,是大众休闲锻炼的公共场所,并且还不时有车辆经过。幼儿在人流和过往的车辆中滑行, 存在很大的安全隐患,严重限制了幼儿轮滑运动的健康开展。 

　　幼儿园的体育活动主要是在幼儿园内指由幼儿园教师带领幼儿进行的体育活动,在形式上通常采用早操、游戏课和户外体育活动等,在内容上通常采用玩球、跳绳、平衡木、体操等来发展幼儿的运动能力,具有系统化和专门化的特点,是幼儿园“健康教育”的重要组成部分。[2]那么为了丰富幼儿园的体育活动内容,促使幼儿身心素质得以更全面的发展,让幼儿更充分的体验轮滑运动带来的快乐,在幼儿园是否适合开展轮滑运动亦是值得我们思考的问题。 

　　二、幼儿园开展轮滑运动的可行性 

　　（一）幼儿身心发展水平具备开展轮滑运动的条件 

　　从幼儿生理方面看,“2～7岁的儿童能够控制自己的肌肉系统,保持稳定性。”[3]同时0～6岁是幼儿动作发展的关键时期,*初始的、基础性的动作都是在幼儿期学会的,幼儿比较发达的大肌肉系统加上日常生活中通过大量的练习所获得的技能和经验,三岁幼儿身体和手的动作就已经比较自如。而轮滑运动基本上是大肌肉群的动作,只要能够站稳、行走,肌肉有一定力量就可以进行轮滑运动。[4] 

　　从幼儿心理方面看,学前阶段的幼儿活泼好动、模仿性强。轮滑运动的娱乐性正适合幼儿活泼好动的特点,同时轮滑作为一种新兴的运动,具有较强的新奇性,而新奇的事物*易引起幼儿的兴趣。所谓“兴趣是*好的老师”,幼儿以兴趣为导师,积极地投身于体育活动之中,必将实现自主能锻炼身体的长远发展目标。另外,学前期的幼儿好模仿,能够不厌其烦地重复相同的动作而不怕失败,从而有利于轮滑动作的学习并得到有效巩固。