自闭症儿童普遍具有感觉统合失调的问题，除了专业的康复训练师为孩子进行有计划、有目标的训练外，也需要辅助工具才能进一步对孩子提供适当的协助。轮滑运动可增进学生的肢体动作视觉、听觉以及情绪等方面的能力，此运动是一项值得自闭症儿童学习的活动。

在给自闭症儿童开展轮滑培训教学的时候，目标是依据自闭症儿童的身心发展规律及特殊性、发展性等教育康复原则，以促进自闭症儿童身心的健康发展，满足康复的需要为目的的体育课程。那么轮滑对自闭症儿童的发展具体有哪些影响和好处呢？

轮滑运动对自闭症儿童来说有助于改善学生的身体平衡感与协调感，促进自闭症儿童身体的成长、加强自我的防御能力、增强身体反应能力的敏锐度，是*佳的感觉统合训练，加上轮滑所独具的速度感更能良性的刺激其运动神经系统，力与美的结合。

轮滑运动具有游戏的功能，游戏本身包括了个人生物，人际和社会文化功能，可改善自闭症儿童普遍人际不良状况。从感觉统合来看，鞋具和护具的穿脱，便包含了站，立，蹲，坐以及伸张等本体觉的活动;滑行，转弯，加速，平衡更是充满对前庭系统的刺激。

游戏“接龙”除了增加肢体接触减低触觉防御又能促进人际互动，有更多的语言、肢体、视觉、触觉的刺激，增进学生在听觉上、语言上及肢体方面的表达能力。

整个轮滑活动更需要有视动联合的能力才能完成。自闭症儿童在轮滑运动中，空间的转换与学生视觉刺激，可增进自闭症儿童的观察力与注意力。因此，轮滑运动可视为促进自闭症儿童感觉统合能力的理想活动。

在轮滑运动中，结合音乐、速度、美感让学生产生愉快的经验，达到缓解压力、释放过剩经历的效果，建立强烈的信心与荣誉感，从而达到能够帮助同学也接受同学的帮助，培养责任感并增进自闭症儿童的环境适应能力。

通过轮滑这样的教学方式让学生在轻松愉快的环境中得到学习，促进自闭症儿童的学习兴趣，增加学习成效。

发展自闭症儿童的身体基本活动能力和协调性、灵敏性等。促进其身心的全面发展，增进自闭症儿童的模仿的意愿。

增加自闭症儿童的注意力，提升自闭症儿童的危险意识与自我保护应变能力。增进其与照顾者的自信心，从而提升自闭症儿童与照顾者在家中与社会的地位。

改善自闭症儿童的自闭倾向，使其能够主动控制情绪，积极参与集体活动，促进与人交往的能力。